Term
ACTIVACIÓN AUTOMÁTICA O BÚSQUEDA INTENCIONAL |
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Definition
| (Luis Vives) aprender consiste en formar asociaciones entre ideas y el recuerdo puede acontencer bien por _______o bien por _______. |
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LUIS VIVES (1492-1540)
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Definition
| Uno de los primeros humanistas en reconocer la importancia de la investigación empírica. Es conocido por sus observaciones entre atención y memoria. |
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MALEBRANCHE (1638-1715)
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Definition
| En su libro The Search after Truth afirmó que tenemos acceso a las ideas y representaciones del mundo exterior, pero no al mundo en sí mismo. La atención es necesaria para mantener su claridad y evitar que las ideas se confundan entre sí. |
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LEIBNIZ(1646-1716)
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Definition
| Responsable de introducir el concepto de apercepción |
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Definition
| Según Leibniz el acto necesario para que un individu llegue a ser consciente de los eventos percibidos se denomina: |
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| Leibniz adoptó una visión _______ de la atención, al considerar que esta se dirige de forma automática a los eventos e ideas que la requieren. Aunque también admitió una dimensión _______ al afirmar que "la atención es una disposición del alma que permite conocer unas cosas en lugar de otras" |
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HERBART (1776-1841)
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Definition
| Hizo hincapié en considerar la apercepción como un mecanismo que ponía en relación nuevas ideas con la ya albergadas en la mente (asociaciones entre contenidos mentales). Importancia de los modelos matemáticos en el estudio de la psicología. |
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HAMILTON (1788-1856)
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Definition
| Advirtió que la amplitud o intervalo de la atención podría superar el de un simple objeto |
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Definition
| Estableció la amplitud de la atención en cuatro ítems |
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Definition
| Métodos que permitieron medir las relaciones entre estimulación física y la correspondiente respuesta psicológica |
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Definition
| Se considera el responsable de introducir el estudio de la atención en em ámbito experimental (fundador del primer laboratorio de investigación psicológica). |
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| ESTRUCTURALISTA E INTROSPECTIVA |
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Definition
| Adoptar una perspectiva______ y recurrir a una metodología_______ son rasgos frecuentemente atribuidos tanto a Wundt como a su discípulo E.B. Tichener |
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Definition
Wundt acuñó el término __________ para describir su propia visión de la psicología, en la que enfatizaba la volición, el estudio de las decisiones y las elecciones conscientes.
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Definition
| Introdujo el término estructuralismo |
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| Realizó la primera investigación detallada sobre la duración de los procesos mentales |
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| SELECCIONAR UN ESTÍMULO Y RESPUESTA MOTORA |
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Definition
| De Jagger describe los experimentos de Donders, encaminados a medir el tiempo que ocupa _____ _ _____ y seleccionar su correspondiente ______ _______ |
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Term
| PROCESOS MENTALES, DISCRIMINACIÓN, EMISIÓN. |
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Definition
| De Jagger interpretó el tiempo extra entre una tarea complicada y una tarea simple, como el correpondiente a la duración de los ______ ______ involucrados en la _______ entre estímulos, y en la _______ de la respuesta correspondiente. |
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Definition
| Método de cómputo de la duración de un proceso mental |
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| SIMPLE, DE ELECCIÓN Y GO/NO GO |
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Definition
| Donders distinguió tres tipos de tareas que implicaban distintas reacciones: |
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| TIEMPO, IDENTIFICAR, SELECCIONAR |
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Definition
| De Jagger describe los experimentos de Donders, encaminados a medir el _____ que ocupa ______ un estímulo y ________ su corresponiente respuesta motora. |
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Definition
| De acuerdo con los experimentos realizados por Donders y su equipo, la diferencia de tiempo entre una tarea go/no-go y una tarea de tiempo de reacción simple indica el tiempo que el individuo tarda en: |
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| De acuerdo con los experimentos llevados a cabo por Donders y su equipo, la diferencia de tiempo entre una tarea go/no-go y una tarea de elección, indica el tiempo que el individuo tarda: |
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Term
EXNER (1846-1926)
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Definition
| Advirtió la existencia de una preparación voluntaria o disposición previa hacia el estímulo que iba a ser presentado, junto con la respuesta refleja en sí misma causada por dicho estímulo (experimentos clasicos de TR) |
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Definition
| Distinguió entre disposición preparatoria perceptiva y disposición preparatoria motora |
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| ESTÍMULO, APERCEPCIÓN, ACTO INTENCIONAL, RESPUESTAS LENTAS |
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Definition
| La disposición preparatoria perceptiva requiere dirigir la atención al ______ y conlleva una ______ y un _____ ______ de la voluntad, ocasionando ______ ____. |
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| RESPUESTA, RESPUESTA REFLEJA RÁPIDA |
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Definition
| La "disposición motora" requiere focalizar la atención en la ______, y ocasiona una ______ ______ ______. |
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Definition
| Demostró por primera vez que el TR de elección aumentaba conforme lo hacía el número de alternativas estímulo-respuesta que se incluía en el experimento (al parecer se debía al aumento de la incertidumbre). |
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Term
HERMANN VON HELMHOLTZ
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Definition
| Una de sus aportaciones a la psicología de la atención fue demostrar que la atención podía dirigirse a una determinada región, con anterioridad a la presentación visual del estímulo. |
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- GRADOS
- ESTRECHARSE O AMPLIARSE
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Definition
Wundt sostuvo que:
- La atención era una actividad interna que permitía aflorar las ideas en la consciencia según _____.
- El foco atencional podía:_______ó_______.
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La atención consciente podía manifestarse en diversos grados.
(procesos de más bajo nivel, no siempre se acompañaban de procesos de alto nivel que participaban en la comparación de relaciones entre sensaciones simples, o entre éstas y experiencias previas). |
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| La______ ______ se refiere a la configuración de una tendencia o actitud a responder ante un estímulo de una determinada manera |
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- MATCH Y STUMPF
- WUNDT O KÜLPE
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Definition
La atención como mecanismo que incrementa la claridad de las ideas, algunos favorecieron la idea de que se ocasionaba de forma directa (____y____). Para otros el incremento era indirecto, pues se ocasionaba por la inhibición de aquellas sensaciones a las que no se atendía (____o____)
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| Durante los últimos 50 años ha sido la dimensión_____,_____, de la atención la que ha sido destacada y analizada en la mayor parte de la investigación contemporánea. |
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Term
| ESTÍMULOS, IDEAS O REPRESENTACIONES |
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Definition
Para William James la atención:
puede dirigirse tanto a ______ sensoriales, como a ____ o _____ ______ del objeto.
(La atención puede dirigirse tanto a estímulos presentes físicamente, como a otros que no lo están) |
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Definition
Para William James la atención actúa:
de forma _____ o ______.
(La atención puede retirarse de un evento actualmente atendido para dirigirse a otro) |
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Para William James la atención es:
______ o ______.
(Distinción entre control exógeno, atención captada automáticamente; y control endógeno, atención se dirige intencionalmente hacia un estímulo) |
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| Las representaciones mentales pueden causar directamente el movimiento. |
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| Fue uno de los primeros en sugerir que la atención podría entenderse en términos de interferencia. |
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| "Una disposición mental [mental set] es ante todo una actividad de la consciencia" |
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| COSTE POR CAMBIO DE TAREAS |
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| Los resultados de los experimentos de Jersild mostraron que el tiempo que ocupaba una tarea múltiple era mucho mayor que el ocupado en la de tarea única. Esto contribuyo a un posterior interés en el fenómeno del: |
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| Autor del experimento con tarea de TR simple, en el que se demostró que las respuestas eran más lentas con intervalos de estímulos más cortos, y más rápidas con intervalos rápidos. A este fenómeno se le denominaba período refractario psicológico. |
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EL EFECTO STROOP
[image] J.R Stroop
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| Uno de los importantes descubrimientos en el período de 1910-1049 junto con el coste por cambio de tareas y el período refractario psicológico es: |
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| Realizó trabajos sobre el mantenimiento de la vigilancia (ejemplo de confluencia entre teorización básica y su materialización en contextos aplicados en el periodo cognitivista. |
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| DECREMENTO DE LA VIGILANCIA |
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Definition
| Cómo se denominó al fenómeno descubierto en los resultados de la prueba test del reloj de Mackworth, que mostraron que tras media hora disminuía bruscamente la detección de los estímulos |
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COLIN CHERRY (1953)
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| Estudió los mecanismos de atención selectiva (fenomeno de la cocktail party), diseñó un procedimiento denominado escucha dicótica. |
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| CAMBIOS EN LA VOZ DEL NARRADOR (de hombre a mujer) |
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En el procedimiento de escucha dicótica diseñado por Cherry (1953), los participantes fueron capaces de detectar del mensaje no atendido:
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| En el procedimiento de escucha dicótica diseñado por Cherry (1953) los participantes NO fueron conscientes de un cambio en: |
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| En el experimento de amplitud de memoria dividida (parecido al de Cherry) de Broadbent, se observó que los sujetos tendían a recordar los dígitos: |
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| Desarrollo lo que ha pasado a ser el primer modelo científico formalizado sobre atención:modelo o teoría del filtro |
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| MODELO O TEORÍA DEL FILTRO (posteriormente denominada Teoría del filtro rígido) |
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Definition
| Modelo que considera al sistema nervioso como un canal de comunicación que dispone de capacidad limitada. La información recibida se mantiene en un almacen temporal, de naturaleza preatencional, bloqueado por un filtro selectivo (cuello de botella -bottleneck-) |
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| Propuso la teoría del filtro atenuado, esta propuesta entiende que la selección previa o temprana de la información que ejerce el filtro sigue siendo anterior a la identificación del estímulo, pero la misión del filtro sólo es atenuar el canal. |
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| Propusieron que la información del canal no atendido siempre era identificada y que el cuello de botella impuesto por la selección de la información ocurrría en fases del procesamiento mucho más tardías o posteriores (teorías de la selección tardía) |
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MODELO DE KAHNEMAN (1973)
(el más representativo de los Modelos de recurso unitario o capacidad unitaria) |
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Definition
Modelo que considera la atención como un recurso genérico, a modo de energía, que puede distribuirse entre distintas tareas y distintas cantidades.
El suministro disponible de este recurso varía en función de la activación o arousal, así como de las demandas de la tarea. |
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| CURVAS POC; MEDIDAS DE CARGA MENTAL |
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Definition
| Los modelos de recurso único propiciaron el auge de la técnica de doble tarea y sus medidas derivadas, tales como las_____ __ o las medidas de ____ ____. |
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Técnicas que mediante la colocación de electrodos en el cuero cabelludo, permiten vincular la actividad cerebral con el procesamiento de un estímulo.
Permitían obtener evidencias sobre la naturaleza de los mecanismos cerebrales subyacentes al procesamiento de los estímulos. |
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| PERÍODO DESDE 1950 HASTA 1974 |
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La investigación durante este periodo generó abundante conocimiento sobre los mecanismos atencionales (atención auditiva).
La aportación más destacada fue el surgimiento de numerosos modelos teóricos sobre la atención bajo el marco teórico de procesamiento de la información. |
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| MODELOS DE RECURSOS MÚLTIPLES |
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| Modelos que surgieron al observarse que es más sencillo ejecutar dos tareas simultáneamente cuando sus respectivos estímulos y respuestas no pertecenen a la misma modalidad sensorial, que cuando sí lo hacen. |
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| Propusieron que la atención podía entenderse mucho mejor como un conjunto de recursos múltiples diferenciados que como un recurso general e inespecífico |
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Los principios del enfoque de los recursos múltiples fueron aplicados por _______ (1980) al ámbito del factor humano.
Propuso que existen diferentes recursos atencionales para diferentes modalidades sensoriales, diferentes modos de codificación de la información y distintas formas de respuesta. |
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| ESPACIO (SPACE-BASED) Y OBJETO (OBJECT-BASED) |
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| Distinción relevante de este periodo disocia entre una perspectiva atencional centrada en el _____ y otra centrada en el _____. |
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Definition
| Evento externo que dirige involuntariamente el foco atencional de sujeto hacia dicha localización |
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| Símbolo que debe ser previamente interpretado, antes de que ocasione un cambio voluntario o intencional en la atención hacia la localización designada |
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| TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN DE CARACTERÍSTICAS (TREISMAN Y GELADE) |
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Definition
Teoría que pretende explicar los resultados obtenidos en tareas de búsqueda visual en las que los sujetos deben detectar si un determinado estímulo (target) está o no presente entre un conjunto de estímulos irrelevantes (distractores).
(Variación de la metáfora del foco) |
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| MODELO CENTRADO EN EL OBJETO, DUNCAN Y HUMPHREYS |
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MODELO:
- PRIMER ESTADIO SELECTIVO- Representación visual (object-like-units)
- FASE POSTERIOR Se produce una interacción competitiva entre inputs ponderados diferencialmente en función del grado de adecuación de la tarea.
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Definition
| Estudios en los que un estímulo previo (prime o preparador) precede a otro estímulo posterior ante el que el sujeto debe responder (probe u objetivo). Estos pueden ser idénticos o diferir en algunoss atributos. |
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Dos efectos de priming:
- ______ o facilitación automática que surge cuando prime y probe son idénticas o diferentes.
- _______ se refiere a una ralentización de la respuesta en el ensayo-probe cuando el estímulo que tenía que ser ignorado en el ensayo-prime precedente es ahora el estímulo relevante al que se debe atender
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| SELECCIÓN PARA LA ACCIÓN (Defendia originalmente por Neumann y Allport. |
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Perspectiva que propone que las limitaciones atencionales no deben atribuirse a la presencia de un mecanismo de capacidad limitada (Broadbent) o de recursos limitados (Kahneman).
Las limitaciones son debidas a la necesidad de coordinar la acción apr asegurar que la información del estímulo contrle la respuesta adecuada. |
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