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Hay innumerable cantidad de

herramientas de comunicación y aprendizaje asincrónicas.

En lo tecnológico su principal ventaja es que no se necesita una conexión constante a Internet ni es necesario “estar en simultáneo”.

En lo pedagógico, su valor fundamental reside en que promueve una comunicación más reflexiva ya que escapa, y supera, a la inmediatez de la comunicación instantánea. Estudiaremos las que involucran varios aspectos que favorecen a la pedagogía, por lo que se las considera la base de la comunicación asincrónica referida al aprendizaje.

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Correo electrónico

Si bien es la forma más primitiva y tradicional de la comunicación en línea no por eso es menos valiosa. El uso más efectivo es el de la comunicación directa “1 a 1” entre docente y estudiante.

Es adecuada, y podemos decir que ayuda mucho, cuando se trata de retroalimentar ya sea acerca de alguna actividad o de alguna situación o actitud personal que haya surgido en el curso. Es aquí donde se pone en juego su condición de herramienta que permite la reflexión, dado que no pide respuesta inmediata y permite decantar ideas tanto a quien lo emite como a quien lo recibe. Es también ideal para motivar a la participación, dado su carácter de intercambio individual y privado.

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Foro

Es el sitio de diálogo en línea e intercambio asincrónico por excelencia. Dada su flexibilidad y plasticidad es un medio muy adecuado para fomentar el aprendizaje mediante la comunicación y el diálogo reflexivo. Así como el correo el foro también se encuentra entre los modos de comunicación que nacieron casi al mismo tiempo que Internet.

Se constituye en un espacio de aprendizaje colectivo muy rico a partir de las interacciones e intercambios sobre de un tema específico. El docente ofrece una idea disparadora acerca del tema en estudio y los estudiantes publican mensajes con su análisis, profundizan lo aprendido, formulan preguntas y nuevas hipótesis sobre el tema y, básicamente, dialogan entre ellos.

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Blog

Un blog es un sitio web personal donde se pueden publicar cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores y el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, etc. Los que nos interesan hoy son los educativos, llamados edublogs. Su ventaja principal, además de ser gratuitos, es la facilidad de su creación y actualización, ya que no dependen de una plataforma institucional. En lo pedagógico, sirven básicamente para presentar información (de la institución, del curso o del aula) y se vuelven bi-direccionales cuando los estudiantes pueden escribir sus comentarios y el docente darles respuesta, de forma de establecer un diálogo.

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Red social 

Una red social es una plataforma web que sirve como espacio de comunicación entre los usuarios que la utilizan. Principalmente se comparte información en formato de texto, imágenes y videos.

Si bien no fueron creadas para eso, su utilización en educación ofrece una forma de comunicación dinámica y eficaz. Una de las ventajas es que los estudiantes están habituados a ese formato y su uso les resulta familiar. La desventaja es que son fácilmente distractoras. A fin de preservar la privacidad de los estudiantes, se pueden crear grupos de trabajo privados (por ejemplo para un curso, o para un grupo dentro de un curso) a los que solo pueden acceder ellos y sus docentes. Pueden usarse muy fructíferamente para el desarrollo de un tema o actividad que requiera de respuestas e interacción rápida aunque no simultánea.

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Wiki 

aunque no es estrictamente una herramienta de comunicación, la incluimos dada su importancia pedagógica.

Un wiki es una página web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. El formato wiki es muy útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en equipo. Es la herramienta que permite la creación de contenido entre varias personas con más facilidad, lo que la vuelve ideal para el aprendizaje y el trabajo colaborativo.