Term
| Que signifie l'acronyme S.M.A.R.T. |
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Definition
Simple,
Mesurable,
Atteignable,
Réaliste,
Temporel |
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Term
| Que signifie l'acronyme D.M.T.O.S. |
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Definition
Démarche,
Méthode,
Technique,
Outil,
Support |
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Term
| Définition d'une Méthode pédagogique ? |
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Definition
| C'est une démarche manière de conduire une action, de progresser vers un but. Notion très généraliste ( |
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Term
| Définition d'une Démarche pédagogique ? |
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Definition
| C'est un ensemble de techniques et de moyens pour atteindre un objectif. |
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Term
| Définition d'une Technique pédagogique ? |
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Definition
| c'est un savoir faire limité utilisable dans différente situations |
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Term
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Definition
| c'est un élément d'une activité qui n'est qu'un moyen, un instrument. |
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Term
| Citer les 5 méthodes pédagogiques |
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Definition
La méthode expositive, transmissive ou magistrale,
La méthode démonstrative,
La méthode interrogative ou maïeutique,
La méthode active ou dite « de découverte »,
La méthode expérientielle |
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Term
| Combien existe-t-il de méthodes pédagogiques ? |
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Definition
5
La méthode expositive, transmissive ou magistrale,
La méthode démonstrative,
La méthode interrogative ou maïeutique,
La méthode active ou dite « de découverte »,
La méthode expérientielle |
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Term
| Citez les 2 démarches pédagogiques |
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Definition
Démarche inductive
Démarche déductive |
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Term
| Citer 3 types d'entretien |
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Definition
Entretien de positionnement
Entretien accompagnement d'une difficulté d'apprentissage
Entretien d'accompagnement de recherche d'emploi |
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Term
| Combien y a-t-il d’étapes dans un entretien ? |
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Definition
il y a 9 étapes
Accueil
Établissement du contrat de communication
Explorer la situation problématique
Aide à l'analyse
Identification des causes
Hypothèses de remédiation
Plan d'action
Conclusion |
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Term
| Définir la méthode des 3C |
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Definition
Sert à formuler un objectif pédagogique
par :
- un COMPORTEMENT observable (verbe d'action),
- des CONDITIONS de réalisations,
- des CRITÈRES de performance |
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Term
| Donner la définition de "Guidance" |
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Definition
| La guidance, c'est “l'attention particulière portée par le formateur à la progression différenciée de chaque apprenant“ |
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Term
| Citer les 5 courants pédagogiques |
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Definition
- La transmission
- Le béhaviorisme
- Le cognitivisme
- Le constructivisme
- Le socio-constructivisme |
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Term
| Qu’est-ce qu’un courant pédagogique ? |
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Definition
Un courant pédagogique est un regroupement d’éléments objectifs et subjectifs issus de l’expérience, de la recherche, de différentes personnes pendant une période donnée. Il fournit un cadre explicatif de l’apprentissage.
Un courant pédagogique n’existe qu’à travers une ou des méthodes pédagogiques (principes, démarche, techniques, outils) et leurs applications. |
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Term
| Définissez le courant pédagogique de la transmission |
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Definition
Le rôle de l’enseignant est de transmettre son savoir.
L’élève lui est passif, il doit comprendre et reproduire le savoir.
Il s’agit du courant le plus ancien. Il date du XVIe siècle et est à mettre en lien avec la pédagogie des jésuites. |
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Term
| Définissez le courant du béhaviorisme |
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Definition
Le rôle de l’enseignant est de détenir le savoir, découper les tâches en modules, faire progresser les élèves et renforcer les comportements observables.
L’élève lui est passif, il écoute et déduit les comportements à reproduire ou non.
En résumé, ce courant repose sur le renforcement positif et négatif. Une bonne réponse produit une récompense, une mauvaise une punition. |
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Term
| Définissez le courant du cognitivisme |
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Definition
Le rôle de l’enseignant est d’aider à la construction et l’organisation des connaissances.
L’élève est actif, il traite l’information et il est conscient sur la manière dont il construit sa connaissance.
En résumé, ce courant part du principe que l’apprentissage doit se baser sur le bagage cognitif et les connaissances antérieures de chaque étudiant. |
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Term
| Définissez le courant du constructivisme |
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Definition
Le rôle de l’enseignant est d’être un tuteur et de développer les conditions d’apprentissage.
L’élève est actif, il apprend dans l’action et est acteur de sa formation.
En résumé, ce courant repose que le fait que l’apprentissage est une construction personnelle. |
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Term
| Définissez le courant du socio-constructivisme |
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Definition
Le rôle de l’enseignant est d’être un tuteur et un guide, de favoriser les échanges et d’animer les interactions. L’élève est actif et interagit avec les autres (apprenants et enseignant).
En résumé, ce courant se base sur le fait que l’apprentissage se construit grâce au langage. |
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Term
| Qu'est ce que le "trèfle chanceux" |
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Definition
modèle théorique en matière d’accompagnement vers l’emploi créé par Jacques Limoge.
il présente, de façon imagée, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser votre recherche d’emploi. (Soi, lieu, méthode, Environnement) |
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Term
| Quel sont les 5 étapes de la dynamique de groupe |
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Definition
- Formation (Forming)
- Tension (Storming)
- Normalisation (Norming)
- Production (Performing)
- Dissolution (Adjourning) |
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Term
| Donnez la définition de la dynamique de groupe |
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Definition
| C'est le processus de fonctionnement d'un groupe dans lequel les membres s'adaptent aux différentes situations en modifiant leurs structure relationnelle afin de maintenir un équilibre |
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Term
| Qu'est ce qu'un objectif opérationnel ? |
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Definition
Définir en terme de capacité ce que l'apprenant sera capable de faire en fin de séance à l'aide d'un verbe d'action.
Établie à l'aide la méthode des 3C |
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Term
Si je vous dis :
- Activité en petits groupes
- Jeux de rôles
- Échange de commentaires
De quel style d'apprentissage s'agit-il ? |
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Definition
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Term
| Quel est le projet de Carl ROGERS ? |
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Definition
| Centralisation de la personne |
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Term
| Dans la taxonomie de Bloom, donner un verbe de "compréhension" |
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Definition
| Classifier, , Expliquer, Exprimer, Reformuler, Traduire, Discuter, Décrire, Reconnaitre, Réviser, Choisir, traduire, Identifier, Indiquer, Situer, Rapporter. |
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Term
| qu'est-ce que la Metacognition ? |
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Definition
C'est Apprendre à Appendre
Gérer son propre fonctionnent cognitif |
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Term
| Lister les différents types d’évaluations! |
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Definition
- Évaluation initiales (diagnostique /pronostique)
- Évaluation formative ou progressive (diagnostique, régulatrice, productrice formatrice)
- Évaluation Sommative (vérificatrice) |
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Term
| Quelles sont les aspects des difficultés d'apprentissage? |
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Definition
Aspect cognitif, Affectif, Psychosocial
Psychomoteur |
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Term
| Pourquoi faire une feuille de présence au d'émargement? |
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Definition
| prouver la présence de l'appremant |
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Term
| quelles sont les 4 dimensions du "Trèfle chanceux"? |
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Definition
Connaissance de soi
Les méthodes de recherche
Le Territoire (zone de recherche)
L'environnement social |
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Term
| Qu'est ce que le COGNITIVISME? |
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Definition
| la pensée est analogue à un a Processus de traitement |
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Term
| Pourquoi faut-Il faire des évaluations? |
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Definition
| Pour pallier l'écart de Compétences entre la situation initiale et la situation projetée. |
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Term
| Qu'est-ce que l'écoute active? |
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Definition
C'est être centré sur la personne
Être empathique
Montrer qu'on le respecte |
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Term
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Definition
| Activation Développement Vocationnel et Personnel |
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Term
| A quoi sert un objectif ? |
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Definition
| C'est un résultat que l'on veut atteindre à travers une action |
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Term
| Qu'est-ce qu'en courant pédagogique ? En citer un. |
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Definition
Une façon de penser
Une méthode par faire passer un message
ex : Constructivisme, Béhaviorisme, Connectivisme |
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Term
| Citez les 3 grandes méthodes d'entretien |
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Definition
Non directif
Semi directif
Directif |
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Term
| A quoi sert l'objectif Opérationnel? |
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Definition
Évaluer les acquis de la séance.
établie avec les 3C (comportement observable, Condition et Critère de réussite |
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Term
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Definition
aide à Transmettre des informations
Selon le profil de l'apprenant
Visuel
Auditif
Kinesthésique
Olfactif
Gustatif |
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Term
Quelle est la qualité d'un objectif
S.M.A.R.T. ? |
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Definition
Elle sert à définir en objectif pour qu'il soit Simple Mesurable
Atteignable Réaliste et Temporel |
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Term
| Quelles sont les différentes phase d'un dynamique de groupe? |
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Definition
| Formation/Stresse/Normalisation/Production/Dissolution |
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Term
| А quoi sert la méthode Desc? |
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Definition
Méthode de gestion de conflit
-DÉCRIRE les faits
-faire EXPRIMER les raisons
-faire trouver des SOLUTIONS
-en mesurer les CONSEQUENCES du changement |
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Term
| Pourquoi faire vie un livret d'auto formation ? |
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Definition
Pour que l'apprenant puisse se former lui-même, des exercices et une autoévaluation
fait partie des solution en cas d'absence d'un apprenant |
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Term
| A quoi sert l’escalier Pédagogique ? |
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Definition
Acquérir des connaissances les une après les autres.
l’évaluation sert de validation des Connaissances |
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Term
| Pourquoi donner des objectifs en formation! |
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Definition
Faciliter l'évaluation
Construire de meilleure action de formation |
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Term
| Quelles sont les différents types d'entretiens? |
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Definition
-non-directif : centre sur la personne (Carl Rogers)
-Directif: proche questionnement fermées
-Semi-directif: entretien listé |
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Term
| citez 2 Aspects recensés de difficultés d'apprentissage |
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Definition
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Term
| la taxonomie sert à quoi ? |
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Definition
Évaluer la progression des apprenants
Fixer des objectifs grâce à des verbes d'actions |
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Term
| qu'est ce que le Savoir-être ? |
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Definition
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Term
| Quelles sont les étapes de l’entretien? |
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Definition
Accueil
Contrat de communication
Exploration
Aide à l'analyse de causes.
Hypothèses des causes
Vérifications des causes
Hypothèses de remédiation
Plan d'action
Conclusion |
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Term
| Citer les 4 types de veille |
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Definition
Technique
Commerciale
Pédagogique
Environnementale |
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Term
| Pourquoi Donner des objectifs ? |
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Definition
| Pour que l’Apprenant sache vers quoi il dont se diriger et qu'il comprennent le but des connaissances qu'ils leurs sont apportées. |
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Term
| Comment définissez vous un objectif pédagogique ? et pourquoi ? |
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Definition
l'objectif pédagogique, c'est que ce qui décrit ce que l'apprenant doit réaliser à l'issue de la séance.
Il se construit autour d'un Verbe d'action choisi dans la Taxonomie du bloom |
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Term
| Quels sont les 3 domaines de la pédagogie active |
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Definition
Le Savoir (théorique, procédurale)
Le Savoir-être (Intellectuel,gestuel)
Le savoir Faire(Attitudes, comportement) |
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Term
| quels sont les rôles du formateur ? |
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Definition
Transmettre de nouvelles Compétences
Évaluer les progressions
Créer des conditions de réussites
Faciliter les relations au sein du groupe.
Analyser ses propres pratiques |
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Term
| quel est l’objectif de l'Accueil? |
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Definition
Créer un climat favorable
Recueillir des renseignements
Informer les Apprenants
Aider l’Apprenant à se projeter.
Communiquer les infos importantes |
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Term
qu'est ce qu'une méthode pédagogique?
Citez en 1 ou plus |
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Definition
c'est l’ensemble des moyens et techniques pédagogiques mis en œuvre pour atteindre un objectif
en I an plus.
- expositive
- expérimentale
- active
- Démonstrative.
- Interrogative. |
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Term
| quels sont les 2 démarches pédagogiques ? |
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Definition
- Déductive: démarche scientifique on présente un principe général puis des exercices d'Applications.
- Inductive : on amène l'Apprenant à découvrir le principe |
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Term
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Definition
| l'analyse des Pratique Professionnelle est nécessaire pour s'améliorer, remédier à certaines difficultés ou change de méthodologie |
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Term
| -qu'est ce que la méthode CQQCOQP? et son rôle! |
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Definition
Comment, Quoi, Quand, Combien, Où, Qui Pourquoi
c'est une méthode d'analyse souvent utilisé dans de traitement des cahier des charges mais qui peut aussi aider à la rédaction de contenus au sens large |
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Term
| Qu’est ce que la Pyramide de Maslow ? |
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Definition
[image]
La pyramide de Maslow est une pyramide qui hiérarchise les besoins d'un individu |
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