La calificación del grado de discapacidad responde a criterios técnicos unificados, y serán objeto de evaluación:

d______

l_____ en la _______

r______ en la______

como, en su caso,

Factores ____/Barreras _______

deficiencias

limitaciones en la actividad

restricciones en la participación que presente la persona, como, en su caso, los Factores Contextuales/Barreras Ambientales

BDGP

BLA

BRP

BFCA

(BDGP) Baremo de evaluación de las funciones y estructuras corporales/Deficiencia Global de la Persona

(BLA) Baremo de evaluación de las capacidades/Limitaciones en la Actividad

(BRP) Baremo de evaluación del desempeño/Restricciones en la Participación 

(BFCA) Baremo de evaluación de los Factores Contextuales/Barreras Ambientales

Para la determinación del grado de discapacidad, el % obtenido en la evaluación de las deficiencias;

las limitaciones en la actividad y las restricciones en la participación que presente la persona, se modificará, en su caso, con la adición de la puntuación obtenida en el

Baremo de Factores Contextuales/Barreras Ambientales, siendo el máximo de puntos posibles:

CIF (OMS-2001) describe y evalúa el funcionamiento y la discapacidad sobre la base de los siguientes componentes:

F____ y E____ c_______: funciones fisiológicas de los sistemas corporales (incluyendo las funciones mentales)

A_____: realización de una tarea o acción por una persona. Representa la perspectiva del individuo respecto al funcionamiento.

C_____: aptitud de un individuo para realizar una tarea o acción. Indica el máximo nivel probable de funcionamiento que una persona puede alcanzar en un dominio, en un momento dado y un entorno normalizado.

L___en la a____: dificultades que puede experimentar una persona para realizar actividades en un entorno normalizado.

D_____: Describe lo que una persona hace en su contexto o entorno real en el que vive.

P______: implicación de la persona en una situación vital. Los problemas que experimenta una persona para realizar actividades e implicarse en situaciones vitales.

D_____: Define, en la infancia y juventud, los aspectos negativos de las Funciones Corporales, Estructuras Corporales, Limitación en la Actividad y la Restricción en la Participación, para reflejar el hecho de que un problema en cualquiera de estos ámbitos también puede reflejar un retraso en el desarrollo.

D_____: pérdida o desviación significativa respecto a la norma estadística para los seres humanos.

Funciones y Estructuras corporales

Actividad

Capacidad

Limitaciones en la actividad

Desempeño

Participación

Demora

Deficiencias

EVE

Escala de Valoración Específica de dependencia

para < de 3 años 

El DSM-5 (2015) propone una clasificación del trastorno del desarrollo intelectual en función de la gravedad medida:

LEVE

MODERADO

GRAVE

PROFUNDO

problemas que experimenta una persona para realizar actividades e implicarse socialmente en el contexto o entorno real.

Desempeño

Capacidad

Describe la aptitud de un individuo para realizar una actividad.

 Indice de Katz

Evalúa las ABVD, cuantitativa, asignando puntos a 10 actividades (0-100) para medir la capacidad funcional y detectar cambios. Valoración funcional de un paciente y su rehabilitación.