UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA 

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

FLASHCARD

DOCENTE:                            

DELSA PATRICIA OJEDA CARRETO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

• JULIA ANDREA ANDRADE GUZMÁN
• JOVANY CRUZ LOPEZ
• JULIO CÉSAR GONZÁLEZ SANDOVAL
• XIMENA NOHEMI MENDIETA FLORES
• ZURI JULIA PEREZ PEREZ
• JOANNA TZOMPANTZI ROMANO

GRUPO:210

TRASTORNOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO
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https://www.youtube.com/watch?v=wS1HhOf8GVw&t=41s

Trastorno del lenguaje expresivo

Se caracteriza por una limitación cuantitativa del habla, un vocabulario reducido, errores de evocación de palabras y de vocabulario, dificultad para aprender palabras nuevas, frases muy cortas y gramaticalmente simples.

TRASTORNO MIXTO DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO

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https://www.youtube.com/watch?v=SvX_Om04F48

 Minuto: 00:41

Este tipo de trastorno puede darse de manera Oral o mediante señas o gestos, por ejemplo un bebe que tiene hambre o sueño o se ha ensuciado el pañal, su forma inmediata de comunicarse es mediante el llanto y conforme va creciendo y desarrollando este puede adquirir nuevas habilidades, también puede comunicarse y expresarse mediante destrezas motoras.

MUTISMO SELECTIVO

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https://www.youtube.com/watch?v=GNI_huo-Du8

00.04 segundos

El Mutismo Selectivo es una dificultad que se presenta en los niños y niñas para comunicarse verbalmente entorno a situaciones sociales y poco familiares, este trastorno esta relacionado con la psicología y se define que las personas afectadas pueden llegar a inhibirse de manera tal que parecen mudos. 

TRASTORNO FONOLÓGICO

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https://www.youtube.com/watch?v=Na13GgwCJyY

 00.05 Segundos

Consiste en una incapacidad para emplear los sonidos del habla que no son adecuados hay presencia de errores, es decir,  que implican la incapacidad para producir los sonidos del habla de modo correcto.

TARTAMUDEO

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https://www.youtube.com/watch?v=BjWef02fPIc&feature=emb_title

00.04 Segundos

Suele presentarse en la infancia y si no es corregido de manera adecuada, puede prolongarse hasta la edad adulta, provoca mucha ansiedad y frustración, por lo que puede afectar la interacción con los demás en diversas áreas sociales. 

TRASTORNO NO ESPECIFICADO DE LA COMUNICACIÓN

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https://www.youtube.com/watch?v=UTDb1T7o1z0

Minuto: 1:47

Se aplica a presentaciones en las que predominan los síntomas característicos del trastorno de la comunicación, pero no cumplen todos los criterios del trastorno de la comunicación.

AFASIAS.

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https://youtu.be/1Bjt0etbCpQ

Segundo 0:34

Es una alteración adquirida de la capacidad para el lenguaje, con integridad de las estructuras neuromusculares formadoras del mismo.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE LA LECTURA 

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https://www.youtube.com/watch?v=UUmEpmB2bLQ

Minuto: 0:0 a 0:50

Los trastornos de lectura ocuparon un lugar central debido a que son, sin duda, una de las causas principales del fracaso escolar. Ahora bien conocer y comprender los trastornos de lectura requeridos.

RECONOCIMIENTO DE LETRAS Y CONCIENCIA FENÓLOGICA

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https://www.youtube.com/watch?v=8vnBuXAFaAg

Minuto: 0:30 a 3:37

Un alumno, antes de ser iniciado en el aprendizaje de la lectura, debe poseer ciertas habilidades cognitivas, entre las que destacan en el reconocimiento de las letras y la conciencia fenológica. Para aprender a leer es necesario, en primer lugar, que el niño sea capaz de discriminar y reconocer las letras del alfabeto.

COMPRESIÓN DEL TEXTO 

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https://www.youtube.com/watch?v=8PTItITlCPo

Minuto: 0:0 a 0:39 

Las palabras, una vez reconocidas, deben ser relacionadas unas con otras dentro de una estructura sintáctica, que, a su vez determina el significado, de la frase. Las mismas palabras, puestas en un orden u otro, pueden expresar ideas distintas.

DISLEXIA 

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https://www.youtube.com/watch?v=KufqVUIEY74

Minuto: 0:0 a 0:40

La dislexia como un trastorno de aprendizaje que consiste en una específica e inesperada para el aprendizaje de la lectura, que supone de manifiesto cuando un alumno, tras algunos años de escolaridad, fracasa en sus intentos por aprender a leer (y a escribir).

TEORIAS DE LA MACROESTRUCTURA.

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https://youtu.be/wdkRfHFh2mw

Segundo 0:35

Entendimiento o comprensión del mensaje real de un texto a través de las distintas ideas que lo conforman o de los diferentes segmentos que van a portar parte del significado de todo el texto. (Se constituyen las ideas del texto).

DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE COMPRENSION

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https://www.youtube.com/watch?v=Q4pQBw_7IbY

Minuto: 0:0 a 0:55

La lectura no solo consiste en la conversión de signos gráficos en sonidos y en el reconocimiento de las palabras si no que consiste, además y sobre todo, en la comprensión del texto.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNO DE LA ESCRITURA

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https://www.youtube.com/watch?v=Yjpfq0-R_0I

Minuto 0:30-2:10

Los Trastornos del aprendizaje en las áreas académicas de expresión escrita, lectura y matemáticas son muy frecuentes y afectan a entre un 5 y un 15 % de los niños en edad escolar. Cuando las dificultades se relacionan con la lectura y la escritura, se denomina también Dislexia.

RUTA LÉXICA[image]

https://www.youtube.com/watch?v=LINbsX8ml-M

Minuto:1:20-6:40

La ruta léxica o vía directa parte de la representación de la forma ortográfica de la palabra que está almacenada en la memoria es decir da a conocer previamente la escritura de la palabra y la secuenciación de sus grafemas. Operaciones que produce la ruta léxica. 

TRASNORNO DE EXPRESEIÓN ESCRITA

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https://www.youtube.com/watch?v=3Jvx2dOihA4

Minuto: 0:13-1:15

El trastorno de la expresión escrita aparece englobado dentro de los trastornos del aprendizaje junto con el trastorno de la lectura, el trastorno del cálculo y el trastorno del aprendizaje no especificado.

PROCESOS DE TEXTUALIZACIÓN

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https://www.youtube.com/watch?v=GHPTbTE-W7k

Minuto:0:00 -14:00

Se le denominado traducción o producción del texto, supone el desarrollo de la secuencia de palabras que expresan las ideas que quiere transmitir quien escribe.

Es decir, consiste en producir el 181 Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria mensaje planificado anteriormente, convirtiendo los pensamientos e ideas en palabras escritas.

LAS AGRAFIAS.

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https://youtu.be/GqCYACpmrVo

Segundo 0:27

Perdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito, causada por algún tipo de daño cerebral las cuales se dividen en clásicas y psicolingüísticas.

DISGRAFIA SEMÁNTICA

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https://www.youtube.com/watch?v=ygf2-UHZyGs

Minuto:0:00-1:15

Se produce cuando la conexión con el sistema semántico (donde están almacenados los significados) está afectado. A pesar de ello pueden escribir correctamente al dictado palabras irregulares y cuyo significado no conocen.

COMPETENCIA MATEMÁTICA 

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https://www.youtube.com/watch?v=cwGSfl3zZNA&t=140s

Minuto 1:50 a 2:15  

Es  la capacidad de un individuo para identificar y comprender el papel que las matemáticas juegan en el mundo, para sostener juicios fundamentales y para utilizar e interesarse por las matemáticas, de forma que responde a las necesidades de la vida de ese individuo como un ciudadano consciente y reflexivo (OCDE, 2006, 2009).

Además, "se relaciona con un uso amplio y funcional de esa ciencia; el interés incluye la capacidad de reconocer y formular problemas matemáticos en situaciones diversas” (OCDE, 2006, p. 21)

¿QUÉ SON LAS DAM?

[image]https://www.youtube.com/watch?v=5BqjtuDxZZ0

Minuto: 4:40 a 7:35

Las DAM engloban los trastornos de cálculo y los trastornos en la resolución de problemas, y son diagnosticadas cuando: 

1. El nivel de rendimiento académico en matemáticas del sujeto, aun teniendo un CI medio (entre 75 y 120) y una escolaridad correcta, se sitúa por debajo de lo esperado por su edad cronológica y por su nivel de desarrollo mental.
2. El bajo rendimiento académico no puede ser atribuido a un déficit sensorial (motórico, visual y/o auditivo).

CAUSAS DE LAS DAM

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https://www.youtube.com/watch?v=cwGSfl3zZNA

Minuto: 3:55 a 7:25

Dentro de las causas podemos encontrar el evolutivo y el educativo, de las cuales son de índole externa del sujeto. Por otro lado, el neurológico y el cognitivo son internos de él. Y en cada enfoque teórico postula causas diferentes para las DAM.

 CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS BÁSICOS

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https://youtu.be/cwGSfl3zZNA 

Minuto: 7:30 a 9:00

Se acepta que la habilidad matemática elemental se puede descomponer en diversas subhabilidades como son: numeración, cálculo y ejecución de algoritmos, resolución de problemas y estimación. 

HIPERACTIVIDAD.

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https://youtu.be/8BOI8f-nxwM

Minuto 2:10

Trastorno del neurodesarrollo, cognitivo conductual que se presenta con una sintomatología nuclear, lo cual produce tres síntomas: hiperactividad, impulsividad y falta de atención. (Rasgos de personalidad).   

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (DAM)

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https://www.youtube.com/watch?v=D7ECW4MlLBo

00.20 Segundos

Resolución de problemas

Los niños con problemas matemáticos les resulta difícil el resolver una simple suma, por eso  no consiste en lograr el dominio de algoritmos, sino en lograr que los niños puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticos para desenvolverse en su vida normal. como resolver que si tengo 3 caramelos y adquiero otros 2, tendré en total 5 caramelos.

DIFICULTADES DEL COMPORTAMIENTO DE INADAPTACION AL SISTEMA ESCOLAR 

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https://youtu.be/acMfKbXq13o

0:21-4:45

Daremos a conocer los subtemas que representan a este tema y algunas de sus razones

ETIOLOGIA

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https://youtu.be/izZaxNaRxVA

0:25-3:45

Tener en cuenta: 

1- no existe ningún factor que se presente en todos los niños diagnosticados como hiperactivos 

2- Que conductas similares pueden tener orígenes distintas.

SINTOMAS Y TRANSTORNOS ASOCIADOS

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https://youtu.be/3KkeRsv7Erw

0:34-4:15

hay tres tipo que se relacionan

1-  DESATENCION: no presentan atención, a menudo tienen dificultades, parece no escuchar cuando se le habla.

2- HIPERACTIVIDAD: mueve en exceso manos y pies, abandona su su asiento de clase, salta excesivamente, y habla en exceso.

3- IMPULSIVIDAD: precipita respuestas antes de haber sido completadas, tiene dificultades para guardar turno, interrumpe o inmiscuye en las actividades de otros.

INADAPTACION AL SISTEMA ESCOLAR

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https://youtu.be/dRXP012PR_M

0:20-3:47

se considera inadaptado o en proceso de inadaptación al alumno que se aparte del proceso educativo, en el ámbito académico y social, por lo tanto adquiere conductas que se enfrenta a las normas de convivencia

LA ESCUELA

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https://youtu.be/r5H_gzO85eQ

0:00-1:30

Institución, uno de los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos que asisten en ella esta implicado en la educación de los niños donde deciden consiente o inconscientemente inhibirse del proceso de enseñanza y aprendizaje.