Term
|
Definition
|
|
Term
|
Definition
| تصنف الى نوعين : أولا طرق التعليم غير الإلكترونية و ثانياً: طرق التعلم الالكترونية |
|
|
Term
| تعريف طرق التعليم غير الإلكترونية |
|
Definition
هي الطرق التي يعتمد فيها على الثقافة التقليدية والتي ترتكز على إنتاج المعرفة، بحيث يكون المعلم
هو أساس عملية التعلم. |
|
|
Term
| طرق التعليم غير الإلكترونية |
|
Definition
| العرض المباشر-المناقشة الحوار-التعلم التعاوني |
|
|
Term
|
Definition
عملية اتصال شفوي بين شخص واحد ومجموعة من الأشخاص ويتولى فيها المحاضر مسؤولية
الاتصال من جانب واحد-السمة المميزة لهذه الطريقة هو الدور المهيمن للمعلم على النشاط داخل غرفة الصف, حيث يقوم المعلم
بتجهيز المادة العلمية ويعرضها على الطلبة بصورة مباشرة. |
|
|
Term
| التتابع التدريسي للعرض المباشر |
|
Definition
| مناقشة محتوى الدرس مع الطلبة بإخبارهم بالمتوقه منهم تعلمه-تسمية الموضوع الجديد-التأكد من تذكر الطلاب للمتطلبات السابقة -تقديم صيغة لفظية لموضوع الدرس - تقديم امثلة و لا امثلة للمفهوم-التقويم البعدي لمعرفة مدى تحقق الأهداف |
|
|
Term
| إيجابيات طريقة العرض المباشر |
|
Definition
| تقديم كمية كبيرة من المعلومات في وقت قصير فتمكن المعلم من تغطية مفردات المادة في وقت مناسب- لا تحتاج لجهد كبير في الإعداد مقارنة مع الطرائق الأخرى - تزود الطلبة كافة قدراً متساوياً من المعلومات العلمية - يمكن استخدامها مهما كانت إمكانات المدرسة شحيحة - سهولة ضبط الصف وفرض الهدوء والنظام داخل الغرفة الصفية. |
|
|
Term
|
Definition
• الدور السلبي للمتعلم مقارنة مع الطرائق الأخرى.قد لا تكون مناسبة إذا كان المطلوب تحقيقه هو تنمية المهارة العملية أو تنمية التفكير وحل المشكلات.
• يصعب على المعلم مراعاة الفروق الفردية عند استخدامه للعرض المباشر.
• قد تكون مملّة خصوصاً إذا كانت مدة العرض طويلة ولم تكن مشوقة.
• لا تساعد على الاحتفاظ بالمعلومات لمدّة طويلة. |
|
|
Term
|
Definition
| عبارة عن حوار بين المعلم وطلبته بحيث تضمن إشتراك الطلاب إيجابيا في عملية التعلم والتعليم. |
|
|
Term
|
Definition
تنمية ثقة الطالب بنفسه من خلال المشاركة الفعّالة في عملية التعلم والتعليم.
تفعيل دور الطالب ليصبح أكثر إيجابية في عملية التعلم والتعليم.
يتعلم الطلبة من بعضهم خلال عملية النقاش.
تبصّر المعلم بخلفية الطلاب وحدود معرفتهم وسلوكهم.
تدرب الطلبة على احترام رأي الآخر والتراجع عن رأيهم إذا رأوا غيره أصح منه. |
|
|
Term
|
Definition
تحتاج لوقت طويل في عرض المادة.
بعض الاهداف لا تصلح لتدريسها طريقة المناقشة.
قد يسيطر بعض الطلبة على النقاش أو قد يسيطر المعلم على النقاش.
تحتاج لمهارة عالية من المعلم لضبط الصف.
لا تصلح هذه الطريقة إذا كان عدد الطلبة كبير جدا او قليل جد ا.ً |
|
|
Term
|
Definition
| هو أن يعمل الطلبة في مجموعات لتحقيق هدف التعلم |
|
|
Term
| إيجابيات التعلم التعاوني: |
|
Definition
وجود هدف للمجموعة, فوصول المجموعة للهدف المطلوب يعتمد على عمل المجموعة ككل.
التنافس في التعلم التعاوني يكون بين المجموعات.
تنمية الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية وتطوير مهارات التواصل.
تطوير الحس بالمسؤولية تجاه الذات وتجاه المجموعة.
تنمية التفكير الناقد والتقويم الذاتي.
التعلم التعاوني يزيد من دافعية الطلبة نحو التعلم, وأيضا يبقى في ذهن المتعلم مدة أطول. |
|
|
Term
|
Definition
قد يحتاج لوقت طويل مقارنة مع غيره.
قد يعتمد أعضاء المجموعة على متعلم أو متعلمين لتنفيذ المهام.
قد يتحول العمل داخل المجموعة إلى فوضى ويشوش على الأخرين.
قد يشعر بعض الطلبة بالضعف أمام زملائهم.
قد يكون التعلم التعاوني منصفا للطالب الضعيف والمتوسط على حساب المتميز.
قد لا يصح إذا لم تكن البيئة الصفية مهيأة أو ذات أعداد طلابية كبيرة. |
|
|
Term
|
Definition
| هي الطرق التي تهدف إلى إيجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب الآلي والإنترنت, وتمكن الطالب من الوصول إلى مصادر التعلم في أي وقت ومن أي مكان, ويعد التعلم الإلكتروني نمطا متطورا وًيسمى التعلم عن بعد عامة. |
|
|
Term
|
Definition
Synchronous E-Learning • التعلم المتزامن
Asynchronous E-Learning • التعلم غير المتزامن |
|
|
Term
| Synchronous E-Learning التعلم المتزامن |
|
Definition
| وهو التعلم الذّي تتواصل به أطراف العملية التعليمية المختلفة في آن واحد. |
|
|
Term
| Asynchronous E-Learning التعلم غير المتزامن |
|
Definition
| وهو التعلم التي تكون فيه المادة متاحة على الإنترنت لكل شخص كي يتعامل معها وفقا لوقته. |
|
|
Term
|
Definition
| الأقراص المضغوطة. الكتب الإلكترونية. مواقع التعلم الإلكترونية |
|
|
Term
|
Definition
| السعر المنخفض. تحتوي على كميات كبيرة من المحتويات التي يمكن الحصول عليها للجميع. تحتوي على برامج تطبيقية كالرسوم والمحاكاة. |
|
|
Term
|
Definition
| حماية حقوق الناشر او المؤلف. يمكن نقله في كرت ذاكرة محمول ويسهل على المتعلم نقله معه في أي مكان. |
|
|
Term
|
Definition
| الدردشة الفورية .إنشاء منتدى للمقرر.التمارين التفاعلية .البريد الإلكتروني . |
|
|
Term
|
Definition
هو نظام معلومات لإدارة التعليم ( SML ) ومتابعة الطلبة ومراقبة كفاءة العملية التعليمية في المؤسسة التعليمية، يتيح النظام
فرص كبيرة للطلبة في أن يتواصلوا مع المقرر الدراسي خارج قاعة المحاضرات في أي مكان وفي أي وقت |
|
|
Term
| إيجابيات طريقة التعلم الإلكتروني |
|
Definition
الطالب هو محور العملية التعليمية.
المتعلم لا يلتزم بوقت أو زمن معين للتعلم.
يتيح الفرصة لمختلف شرائح المجتمع للتعلم بدون أن يتعارض مع عملهم.
يتميز المحتوى التعليمي بالإثارة مما يزيد دافعية المتعلم.
حرية التواصل مع المعلم.
المعلم مرشد وموجه ومقدم للاستشارة فقط.
يراعي الفروق الفريدة بين المتعلمين, فهو يقوم على تقديم التعليم وفقا لحاجة الفرد.
يقدم تغذية راجعة قوية.
يصل مناطق جغرافية منعزلة. |
|
|
Term
| سلبيات طريقة التعلم الإلكتروني: |
|
Definition
يحتاج تكلفة عالية خصوصا في بداية التطبيق.
ضعف التعامل المباشر بين المعلم والمتعلم.
يواجه بعض المتعلمين صعوبة في طرح أرائهم وأفكارهم كتابيا.ً
يحتاج إلى هيئة تدريس ذوي تاهيل عالي في التعامل مع الجديد في التقنية.
قد يضعف مهارات الإملاء عن بعض الطلاب.
طول الجلوس أمام الحاسب الآلي قد يكون له تأثيرات سلبية على صحة الطالب. |
|
|
